Değer Ölçütleri Kapsamında Özel Eğitim Sınıf Öğrencilerinin Bedensel Engelli Bireyler Hakkındaki Görüş ve Tutumları

Abstract

Bu çalışma, değer ölçütleri kapsamında özel eğitim sınıflarında öğrenim gören özel gereksinimli öğrencilerin bedensel engelli bireyler hakkındaki görüş ve tutumlarının neler olduğunu belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Eskişehir Ziya Gökalp İlköğretim Okulu'nun kaynaştırma uygulamalarına dâhil olan özel eğitim sınıfında öğrenimini sürdüren; hafif derecede zihin engeli tanısı bulunan iki erkek öğrenci ve down sendromu tanısı bulunan bir kız öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma yönteminin desenlenmesinde nitel araştırma modellerinden kültür analizi deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri, nitel veri toplama tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme ve yapılandırılmamış gözlem teknikleri ile toplanmıştır. Görüşme verilerinin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmış ve elde edilen veriler sayısallaştırılmıştır. Gözlem verilerinin çözümlenmesinde ise frekans hesaplamaları yapılmıştır. Görüşme ve gözlem teknikleri yoluyla elde edilen bulgular tanımlanmış ve yorumlanmıştır

Bu çalışma, değer ölçütleri kapsamında özel eğitim sınıflarında öğrenim gören özel gereksinimli öğrencilerin bedensel engelli bireyler hakkındaki görüş ve tutumlarının neler olduğunu belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Eskişehir Ziya Gökalp İlköğretim Okulu’nun kaynaştırma uygulamalarına dâhil olan özel eğitim sınıfında öğrenimini sürdüren; hafif derecede zihin engeli tanısı bulunan iki erkek öğrenci ve down sendromu tanısı bulunan bir kız öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma yönteminin desenlenmesinde nitel araştırma modellerinden kültür analizi deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri, nitel veri toplama tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme ve yapılandırılmamış gözlem teknikleri ile toplanmıştır. Görüşme verilerinin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmış ve elde edilen veriler sayısallaştırılmıştır. Gözlem verilerinin çözümlenmesinde ise frekans hesaplamaları yapılmıştır. Görüşme ve gözlem teknikleri yoluyla elde edilen bulgular tanımlanmış ve yorumlanmıştır