dc.date.accessioned | 2020-07-02T07:33:41Z | |
dc.date.available | 2020-07-02T07:33:41Z | |
dc.date.issued | 2012 | en_US |
dc.identifier.citation | Odabaşı, H. F, Mısırlı, Ö, Günüç, S, Şahin Timar, Z, ..,, Erol, O. (2012).Eğitim için yeni bir ortam: Twitter. Anadolu Journal of Educational Sciences International (AJESI), 2 (1), 89-103. | en_US |
dc.identifier.issn | 2146-4014 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11421/23599 | |
dc.description.abstract | İnternetin yaygın kullanılmaya başlanması, farklı uygulamaların da yaygınlaşmasını beraberinde
getirmektedir. Günümüzde, yaygınlaşan uygulamaların başında Web 2.0 uygulamaları gelmektedir.
Web 2.0 uygulamaları özellikle zaman ve mekandan bağımsızlık özelliği ile oluşturulan bilgi
topluluklarının etkileşiminin artmasına neden olmuştur. Bilgi toplulukları arasındaki etkileşimin
artması aynı zamanda bilginin hızla yenilenmesi ve tüketilmesi anlamına da gelmektedir.
Bilginin değişim hızı göz önüne alındığında, yaygın olarak kullanılan Web 2.0 uygulamalarından olan
Youtube, Facebook, Twitter, Wikiler ve Bloglar bireylerin bilgiyi takip etmelerini kolaylaştırmaktadır.
Farklı ilgi alanlarından pek çok profesyonel tarafından kullanılan Twitter bu uygulamalar arasında
popüler olanlardan biridir. Twitter’ın farklı kesimler tarafından kullanımı, içinde öğrencilerinde
bulunduğu bir çok bireyi bu uygulamaya yöneltmiştir. Tüm bunlar göz önüne alındığında öğrenciler
arasında giderek yaygınlaşan Twitter’ın, eğitim amaçlı kullanılmasına ilişkin uygulamaların
yaygınlaştırılması biz eğitimcilerin görevidir. | en_US |
dc.description.abstract | As the Internet becomes more widespread, common use of various applications originated from
this technology has come into question. Among these, Web 2.0 applications enhance the
interaction between knowledge communities due to its attractive features as being interactive and
anytime and anywhere connection. The increase of interaction between knowledge communities
also means rapid knowledge regeneration and consumption as well.Taking into account the rapid change in knowledge, the widespread Web 2.0 applications like
Youtube, Facebook, Twitter, Wikis and Blogs facilitate the following of the information. Twitter,
which is used by many professionals from different fields, is now a popular application. The use of
Twitter by different communities also orientates students to follow others toward their interests.
Considering these, we as educators are responsible fo ther dissemination of Twitter use for
educational purposes. | en_US |
dc.language.iso | tur | en_US |
dc.publisher | Anadolu Üniversitesi | en_US |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
dc.subject | Eğitim | en_US |
dc.subject | Sosyal Ağlar | en_US |
dc.subject | Twitter | en_US |
dc.subject | Yeni Öğrenme Ortamları | en_US |
dc.subject | Education | en_US |
dc.subject | Social Networks | en_US |
dc.subject | Twitter | en_US |
dc.subject | New Learning Environments | en_US |
dc.title | Eğitim için yeni bir ortam: Twitter | en_US |
dc.title.alternative | A new media for education: Twitter | en_US |
dc.type | article | en_US |
dc.relation.journal | Anadolu Journal of Educational Sciences International (AJESI) | en_US |
dc.contributor.department | Anadolu Üniversitesi | en_US |
dc.identifier.volume | 2 | en_US |
dc.identifier.issue | 1 | en_US |
dc.identifier.startpage | 89 | en_US |
dc.identifier.endpage | 103 | en_US |
dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
dc.contributor.institutionauthor | Odabaşı, H. Ferhan | |
dc.contributor.institutionauthor | Mısırlı, Özge | |
dc.contributor.institutionauthor | Günüç, Selim | |
dc.contributor.institutionauthor | Şahin Timar, Zeynep | |
dc.contributor.institutionauthor | Ersoy, Mehmet | |
dc.contributor.institutionauthor | Som, Seçil | |
dc.contributor.institutionauthor | Dönmez, Fevzi İnan | |
dc.contributor.institutionauthor | Akçay, Tayfun | |
dc.contributor.institutionauthor | Erol, Osman | |