Tasarım araştırmalarındaki katılımcı uygulamalara dair bir değerlendirme: bağlam ve pratik farklılıkları
Künye
Kesdi, H. S, Güneş, S. (2019). Tasarım araştırmalarındaki katılımcı uygulamalara dair bir değerlendirme: bağlam ve pratik farklılıkları. Sanat ve Tasarım Dergisi, 9 (2), 286-313.Özet
Tasarım araştırmalarındaki güncel yaklaşımlardan katılımcı tasarım, soğuk savaş döneminin
politik gündemi ile teknolojik altyapının işyerlerinde yaygınlaştırılması çalışmalarının kesişiminde
demokrasi talebiyle ortaya çıkmıştır. İlk olarak bilişim sistemleri alanında tasarım süreçlerine dâhil
edilen katılımcı yaklaşım, politik, ekonomik ve teorik perspektiflerdeki meseleleri kapsayan çok
boyutlu yapısı sayesinde tezahür ettiği her dönemde farklı kaygılara odaklanmış farklı pratikler
halinde varlığını sürdürmüştür. Bu farklı isimlerle adlandırılan aynı uygulamalar ya da aynı
isimle adlandırılan farklı katılımcı uygulamalar, katılımcı tasarım pratiği ve terminolojisinde bir
karmaşaya neden olmuştur. Çalışma, karmaşaya neden olan çeşitliliği sınıflandırıp detaylı olarak
betimleyerek bu karmaşaya netlik kazandırmayı amaçlar. Bu anlamda katılımcılık bağlamı ve
tasarım uygulama alanları incelenerek farklı uygulamalara zemin oluşturan durumlar literatür
taraması ile araştırılmıştır. Bağlamsal farklılıklarına göre iş birlikçi tasarım, açık tasarım ve
agonistik yaklaşım altında gruplanan bu farklı uygulamalar, projeler halinde doküman analizine
tabi tutulmuştur. İçerik analiz kategorileri, bir önceki bölümde ortaya koyulan değerlendirme
çerçevesinden alınan değişkenlerdir. Üç yaklaşıma dair uygulamadaki farkları gösteren bu
değerlendirme sonucunda hem sınıflandırma netlik kazanmış, hem de bağlamsal değişimlerin
pratikler üzerinde yarattığı etkiler ortaya koyulmuştur. Böylelikle değerlendirme sonuçları
terminolojiye ve pratiğe bir açıklık getirirken, diğer yandan ortaya koyulan değerlendirme çerçevesi
uygulamada dikkat edilmesi gereken noktaları vurgulayarak tasarımcıya yol gösterir. Participatory design as one of the current approaches in the design research emerged with the
demand for democracy at the intersection of the political agenda of the period and the dissemination
of the technological infrastructure at workplaces. The participatory approach, first included
in the design processes of the information systems, continued its existence as different practices
focused on distinctive concerns due to its multidimensional structure that covers issues in political,
economic and theoretical perspectives. The variety due to naming deficits of different practices and
additional naming for the same practices have caused confusion in participatory design practice
and terminology. The study aims to clarify this complexity by classifying the diversity which is
the underlying causes of confusion. In this sense, the context of participation and the application
areas of design were examined and the conditions that constitute the basis for different practices
were investigated by literature review. According to their contextual differences, these different
practices, grouped under collaborative design, open design and agonistic approach, were subjected
to document analysis as projects. Content analysis categories are the variables taken from the
evaluation framework set out in the previous section. As a result of this evaluation indicating
the differences in the practices of the three approaches, both the classification was clarified and
the effects of the contextual changes on the practices were put forward. Thus, while the results of
the evaluation clarify terminology and practice, the evaluation framework guides the designer by
emphasizing the points to be considered in practice.
Kaynak
Sanat ve Tasarım DergisiCilt
9Sayı
2Bağlantı
https://hdl.handle.net/11421/23529Koleksiyonlar
- Sayı: 17 (2019) [14]
İlgili Öğeler
Başlık, yazar, küratör ve konuya göre gösterilen ilgili öğeler.
-
2014-2019 yılları arasında gerçekleşen endüstriyel tasarım eğitiminde ortak temel tasarım çalıştaylarının etkileri
Özsuca, Fatma Filiz (Anadolu Üniversitesi, 2021)Tüm tasarım disiplinlerinde olduğu gibi Endüstriyel Tasarım eğitimi de “Temel Tasarım” ile başlar. Orta öğretimin sonuna kadar hiç karşılaşılmayan bir yöntemle ders yapmak, uygulamalı olarak soyut konuları ... -
Tasarım tabanlı araştırma ve öğrenme ortamlarının tasarımı ve geliştirilmesinde kullanımı
Anadolu Üniversitesi; Kuzu, Abdullah; Çankaya, Serkan; Mısırlı, Zeynel Abidin (Anadolu Üniversitesi, 2011)Günümüzde eğitim araştırmalarının bulguları incelenip değerlendirildiğinde, bulguların uygulamada ve kuramın oluşumunda çok az etkili olduğu görülmektedir. Bu bağlamda ortaya çıkan tasarım tabanlı araştırma, öğretme-öğrenme ... -
Tasarım düşüncesi bileşenleri ve iç mimarlık eğitimi çerçevesinde değerlendirilmesi
Kurt Çavuş, Özlem; Kaptan, B. Burak (Anadolu Üniversitesi, 2022)Tasarım düşüncesi, “yaratıcı sorun çözme süreci” olarak tanımlanmaktadır. Bu kavram, son yıllarda kullanımı birden fazla alanda yaygınlaşmakta olan değer, ilke ve yöntemleri kapsayan yaratıcı sorun çözme aşamalarını ...