Etkileşim eşdeğerliği kuramı: alanyazındaki araştırmalar ve öneriler

Abstract

Öğrenme süreçlerinde anahtar role sahip olduğu değerlendirilen etkileşim, Açık ve Uzaktan Öğrenme (AvUÖ) bağlamlarında da yoğunlukla odaklanılan bir kavram olarak karşılaşılmaktadır. Bu nedenle, çalışmalar özellikle AvUÖ bağlamında etkileşimin rolünün ne olduğu, etkileşim türleri ve hangi tür etkileşime öncelik verilmesinin hem öğrenme süreçleri hem de yönetsel süreçler bakımından sonuçlarının neler olabileceğine yönelik araştırmalara odaklanmaktadır. Bu noktada, Etkileşim Eşdeğerliği Teoremi alanyazında zaman ve finansal maliyet ve etkileşim türü ve yoğunluğu çatışmasına çözüm yolları önerebilecek bir bilimsel önerme olarak ortaya çıkmaktadır. Bu makalede, Etkileşim Eşdeğerliği Teoreminin ne olduğuna, savunduğu tezlere ve teoreme ilişkin yapılan ampirik çalışmalara değinilerek teorem ve yapılan çalışmaların öngörüleri doğrultusunda önerilere yer verilecektir.

Interaction is a concept that has been a focus of attention in Open and Distance Learning (ODL) contexts considered as a key element. Therefore, studies in the literature have concentrated on the role of interaction in particularly ODL contexts, interaction types and what the implications are of prioritizing which type of interaction for both learning and administrative processes. Within this respect, as a scientific proposition, Interaction Equivalency Theorem comes up with solutions into the time and money costs and interaction type and density conflict. This article briefly touches on what the Interaction Equivalency Theorem is, what theses it posits, and the empirical studies conducted focusing on the theorem. Suggestions and recommendations will also be provided depending on the theorem and the studies conducted.