Enseignement-apprentissage de l'expression écrite en FLE, environnement numérique de travail et internet : le cas de l'université Anadolu en Turquie

Abstract

Yabancı dil ögrencisinin yazılı anlatımda karsılastıgı sorunlar bizi farklı bir ögretim yöntemi uygulamasına yönlendirdi. Bir yandan öğrenci merkezli yazma eğitiminin gereklerini yerine getiren, diger yandan öğrenciyi güdüleme özelliği tasıyan yeni araçların kullanıldığı ve öğretmenin varlığını koruyan bir ögretim modeli uyguladık. Bu dogrultuda, sanal çalısma ortamına dayalı, yani kullanıcılarına çalısmalarıyla ilgili sanal araçları, içerikleri ve hizmetleri bir arada sunan, sanal sınıf sitesini kullandık. Sanal sınıf sitemiz Anadolu Üniversitesi Egitim Fakültesi Fransız Dili Egitimi Anabilim Dalı birinci sınıf 2. dönem dersi olan Fransızca Yazma II dersi için hazırlandı. 30 kisiden olusan örneklemin yarısı dersi geleneksel yöntemle (kontrol grubu), diger yarısı sanal sınıf sitesiyle (deney grubu) isledi. Farklı veri toplama araçlarıyla sanal sınıf sitensin Fransızca yazılı anlatım dersine nicel açıdan (yazma alıstırmalarından elde edilen puanlar), güdüleme açısından ve de bu derste yasanan sorunlara ğçözüm getirme açısından etkilerini arastırdık: - Öntest (T1) ve sontest (T2) aracıgıyla elde edilen sonuçları karsılastırma yapmak amacıyla kullandık. T1 sanal sınıf sitesi uygulamasından önce, T2 uygulamadan sonra bütün örnekleme verildi. Sonuçlar deney grubunun puanlarının biraz daha yüksek oldugunu gösterdi. Ancak, iki grup arasındaki fark çok önemli olmadıgından, sanal sınıf sitesinin nicel açıdan beklenen etkiyi yaratmadıgı sonucuna vardık. - Deney grubuna uygulanan motivasyon anketi söz konusu bireylerin bu tür bir egitim/ögretim modelinden memnun kaldıklarını gösterdi. Sonuçlar ögrenim memnuniyeti ile rahatlatıcı ve güdülendiren bir ögrenim ortamın var oldugu yönündeydi. Dolayısıyla, sanal sınıf sitesinin güdüleme açısından etki yarattıgı sonucuna vardık. - Yine deney grubuna uygulanan görüsme teknigi, sanal sınıf sitesinin lehine söylemler ortaya çıkardı. Ögrenciler büyük bir kısmı, sanal sınıf sitesi yazılı anlatım dersinde yasadıkları sorunlara çözüm getirerek yardımcı oldugu yönünde hemfikirdiler. Ayrıca, görüsmeden çıkan diger sonuçlar ögrencilerin motivasyon anketinde belirtiklerini destekleyecek nitelikteydi. Bu dogrultuda, sanal sınıf sitesinin derste yasanan sorunlara çözüm getirme açısından etki yarattıgı sonucuna vardık. Sonuç olarak, sanal sınıf sitesi nicel açıdan çok etki göstermemis olsa da, ögrencilere yararlı oldugunu ve rahat bir çalısma ortamı sundugunu düsünüyoruz.