EFL learners's perception of blended writing class : blog and face to face

Abstract

Bu çalışmanın amacı İngilizce hazırlık öğrencilerinin karma yazma becerileri dersine ilişkin algılarını saptamaktır. Çalışmaya Anadolu Üniversitesi Hazırlık Okulu İngilizce orta düzeyde iki ayrı sınıftan toplam 55 öğrenci katılmıştır. Kullanılan veriler de öğrencilerin üç farklı aşamada yazdıkları yansımalardan elde edilmiştir. Öğrencilerin yazdıkları ilk yansımalar birinci dönemdeki yazma becerileri dersine ilişkin görüşleri ile ilgili olup sorun tespitinde kullanılmıştır. İkinci aşamada yazılan yansımalar ise karma yazma uygulamaları esnasında düzenli olarak kullanılan web ortamında yazılmıştır. Son yansımalar ise çalışmanın tamamlanmasından hemen sonra yazılmıştır. Yazılan yansımaları öğrenciler, karma yazma ortamına, yazma uygulamalarına, günlük yazma uygulamalarına, ödevlere ve görsel malzeme kullanımına yönelik açık uçlu sorulan yanıtlayarak hazırlamışlardır. Öğrencilerin büyük çoğunluğu yazdıkları ilk yansımalarında yazma dersiyle ilgili olumsuz görüş bildirmiş olmalarına rağmen blog uygulamasından sonra yazılan ikinci ve üçüncü yansımalardaki yorumlar büyük bir çoğunlukla olumlu yönde olmuştur. Yapılan bu araştırmanın sonucu öğrencilere sunulan yeni ortam Internet'in karma yazma dersi uygulamalarında önemli bir destek olabileceğini gösterdi.İkinci yansımalardan elde edilen yargıların % 94'ü, üçüncü yansımalardan elde edilen yargıların % 99'u karma yazma dersine ilişkin olumlu yargılar içermektedir.Bunun yanında, hazırlık okulu programındaki yazma becerileri dersine bir destek olarak kullanılan bu çevrimiçi platform yansıma odaklı düşünme, bireysel eğlence, akademik gelişim, yazma dersi içeriği, güncellik, gerçek dille etkileşim, gerçek amaçlı ve gerçek hedef kişilere yazma fırsatları, görsel öğe çeşitliliği, yer zaman bağımsız etkileşim, öğrenci sorumluluğu ve öğrenci merkezlilik gibi konularda fayda sağladığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak ta, elde ettiğimiz bulgular, gerek ders gerekse uygulama desenlemede, anlamlı ve hayattan ders içi uygulamalar sağlayarak sınıf uygulamalarıyla gerçek hayat arasında bir köprü kurmaya yarayacak yeni bir bakış açısı kazanılmasına aracı olmuştur.