| dc.contributor.advisor | Üstünoğlu, Ülkü | |
| dc.contributor.author | Teker, Durali | |
| dc.date.accessioned | 2014-06-12T07:23:26Z | |
| dc.date.available | 2014-06-12T07:23:26Z | |
| dc.date.issued | 1990 | |
| dc.identifier.uri | | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11421/3199 | |
| dc.description | Tez (yüksek lisans) - Anadolu Üniversitesi | en_US |
| dc.description | Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description | Kayıt no: 6807 | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırma ile eğitim süreci içinde (başarıyı doğrudan etkilediği bilinen öğretim yöntemlerinden) öğrenci katılımlı (saynergoji) öğretim yöntemi ile geleneksel öğretim yönteminin öğrenci başarısına etkisi deneysel olarak ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmada, karşılaştırmayı temel alan gerçek deneme modellerinden, öntest-sontest kontrol gruplu deneme modeli uygulanmıştır. Araştırmanın örnekleminin seçilmesi ve grupların oluşturulması kademeli şans yöntemi uygulanarak sistematik yolla belirlenmiştir. Uygulama sonucu elde edilen verilere dayanılarak şu sonuç elde edilmiştir; öğrenci katılımlı öğretim yapılan deney grubu, geleneksel öğretim yapılan kontrol grubundan daha başarılı olduğu ortaya çıkmıştır. | en_US |
| dc.language.iso | tur | en_US |
| dc.publisher | Anadolu Üniversitesi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Ölçme ve değerlendirme, Eğitimde | en_US |
| dc.subject | Öğrenci merkezli öğretim | en_US |
| dc.title | Öğrenci merkezli öğretim (saynergoji) yöntemiyle geleneksel öğretim yönteminin öğrenci başarısına etkisi : uygulamalı bir araştırma | en_US |
| dc.type | masterThesis | en_US |
| dc.contributor.department | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | en_US |
| dc.identifier.startpage | IX, 65 y. | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
