Internet pour l'approche communicative?

Abstract

70?li yıllarda iletişimsel yöntemin doğuşu yabancı dil öğretimi alanında büyük bir yeniliğe olanak vermiş ve bu yeniliğin sebebi söz konusu yöntemin iletişim becerisi kazanımı, öğrenci merkezli olması, özgün dokümanlar kullanımı, öğrencinin güdülenmesi gibi özellikleri barındırdığından kaynaklanmaktadır. Ayrıca, var olan teknolojik araçlara yönelen diğer dil öğretim yöntemleri aksine, bu defa bilgisayar iletişimsel yönteme yönelmiştir. Ancak, günümüzde bilgisayar İnternet anlamına geldiğinden, çalışmamızdaki amacımız İnternet?in yabancı dil öğretimi/öğreniminde kullanımı yabancı dil sınıfların tercih edilen iletişimsel yöntemin özelliklerine uygunluğunu anlamaktır.

L& approche communicative est une méthodologie qui depuis les années 70 a suscité un réel renouvellement dans le domaine de la didactique des langues et son avènement réside particulièrement dans ses caractéristiques telles l& acquisition d& une compétence de communication, le centrage sur l& apprenant, l& usage de documents authentiques, la motivation de l& apprenant… Contrairement aux méthodologies précédentes qui ont eu, elles, recours aux technologies existantes, l& approche communicative s& est vue se greffer à elle, à partir des années 80, un outil technologique innovant : l& ordinateur. Aujourd& hui, ordinateur signifiant également Internet, notre étude a eu pour objectif de comprendre si l& usage d& Internet pour l& enseignement/apprentissage des langues étrangères répond bien aux caractéristiques de l& approche communicative privilégiée dans les classes de langue.