Özel eğitim alanında görev yapan eğitimcilerin işbaşında eğitimi: Ayrık denemelerle öğretim formatında eşzamanlı ipucu stratejilerinin kullanımının öğretimi

Abstract

Bu çalışmada, bir özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde eğitimci olarak görev yapan üç personele eşzamanlı ipucuyla öğretim yöntemini kullanarak ayrık denemelerle öğretim sunmaları için uygulanan personel eğitiminin etkililiğini incelemek amaçlanmıştır. Eğitimcilere yoklama alma ve öğretim sunma becerisini kazandırmak için bilgilendirme kitapçığı, canlı model ve videoyla geribildirim sunmayı içeren hata düzeltmesinin kullanıldığı araştırmada, denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda tüm katılımcıların yoklama alma ve eşzamanlı ipucuyla öğretim sunma becerisinde % 100; eğitimciler tarafından öğretim sunulan öğrencilerin öğretimi yapılan beceride (gösterilen resmi adlandırma) ise % 80-100 doğru tepki düzeyine ulaştığı görülmüştür. Uygulama sona erdikten 4-8 hafta sonra izleme verisi toplanmış, eğitimcilerin edindikleri becerileri korudukları görülmüştür. Araştırmaya katılan eğitimcilerin araştırmaya ilişkin görüşlerini değerlendirmek için sosyal geçerlik verisi toplanmıştır

The aim of this study is to analyze the effectiveness of staff training on discrete-trial teaching (DTT). Multiple baseline design across subjects was used in order to analyze the effect of the training program on the educators' performance on probing and intervention implementation. For teaching these two skills, presentation of an information manual, live model and error correction including feedback giving through video were used. The results showed that the percentage of correct response related to probing and training skills through simultaneous prompting was 100% among all participants. Students who were instructed by these educators also reached 80-100% correct responding level in terms of the skill taught. Follow-up data was collected 4-8 weeks after the completion of the process and it was seen that the participants partially maintained the skills acquired. Social validity data was collected in order to assess opinions of the participants about the survey.