İlköğretimde I. Kademede Bilimsel Tutum Ve Davranış Kazandırmada Fen Bilgisi Dersinin Etkililiğine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Abstract

İlköğretimde mihver derslerden biri olan Fen Bilgisinin temel amaçlarından biri, öğrencilerde bilimsel merakın uyandırılması, bilimsel tutum ve becerilerin geliştirilmesi ve bunların davranışa dönüştürülmesidir. Bu araştırmada, ilköğretimde bilimsel tutum ve davranış kazandırmada Fen Bilgisi dersinin etkililiğine ilişkin öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri, öğretmen görüşlerinin derinlemesine ortaya çıkarılması amacıyla, nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; öğretmenlerin 11'nin Fen Bilgisi dersini öğrencilere bilimsel tutum ve davranışları kazandırmada yeterli ve etkili gördükleri, 6'sının ise yeterli ve etkili görmedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanında, öğretmelerin Fen Bilgisi dersinde bilimsel tutum ve davranışları kazandırırken bazı sorunlarla karşılaştıkları belirlenmiştir.

One of the fundamental aims of the Science Course, one of the main courses in primary education, is to make students scientifically curious, to improve their scientific attitude and skills, and to convert them into behavior. In this survey, it was aimed to determine teachers' opinions about the effectiveness of the Science Course while having students acquire scientific attitude and behavior in primary education. The survey data were collected through semi-structured interviews. The findings of the survey revealed that 11 of the teachers found the Science Course effective and sufficient to have the students, scientific attitude and behavior, whereas 6 of the teachers did not agree on. Additionally, it was obtained that the teachers had some troubles in practice.